张爨轠（zhānɡcuànléi）爵士鼓学术理论研究系列文章之115：让音乐天赋太差的学生 走专业道路等于是毁其前程 文/张爨轠

                                                                             让音乐天赋太差的学生 走专业道路等于是毁其前程

文/张爨轠

教师要有师德，对于一些音乐天赋条件实在太差的学生不能让其走专业道路，如果仅仅是为了赚取一点学费而误导学生，教师定会承受相应的因果。

现实社会人心叵测，起心动念不善的人比比皆是，尤其是作为教师如果不能权衡个人利益与学生前程的正确决断，误导学生花费大量精力、财力投入到并不适合自己将来从事的职业方向，对学生及其家庭来讲，真的是个灾难。

但对于对爵士鼓这个行业趋之若鹜、一知半解的学生及学生家长来讲，彻底了解这个专业的特性、就业前景等相关状况并不容易，大多仅凭一时兴起或者盲目跟风，不知道走专业道路的生存与竞争风险，等到已经投入大量时间与财力物力以后才发现道路选择错误后悔晚矣！

为了不让遗憾发生，教师一定要加强自身道德自律，赚几个学费钱不要紧，千万别耽误了学生的前程！

音乐天赋太差到底是个什么概念？其实对于不太了解音乐这个行业的人群来讲，的确难以明白，但是对于有经验的教师来讲心里非常清楚，一般情况下，短短的几次课就能够大致了解。

音乐天赋太差的学生往往有几个明显的特征：

A、五音不全（比如哼唱音乐旋律全不在调上、对音乐音高的准确性没有任何天生的概念。）

B、律动感太差（比如对任何音乐都找不到拍子，对音乐节奏不敏感。）

C、对音乐情感的体现表现出麻木的状态（比如让其欣赏任何美好的音乐作品都没有感觉，对音乐情感中最常见的喜、怒、哀、乐等没有任何共鸣，甚至在听到音乐后连一点简单的联想思维都不具备。）

D、对音乐内涵的实质性内容全然没有感知能力（比如音乐的耳朵可以听辨出旋律、节奏、和声、曲式等立体层次，可以把音乐的架构具象化、数据化、立体化、线条化、形象化、抽象化，可以深入音乐解剖其每一个组织细泡。但音乐天赋太差的学生则几乎没有这样的感知能力，通过专业训练以后虽然有一定的提高，但发展空间就会非常局限。）

E、对鼓手而言，音乐天赋相对还要在节奏感知方面出类拔萃才有利于学习爵士鼓，否则，更不要说其他更多的天赋要求了。

鼓手的天赋就像他的两只眼睛，拥有良好的天赋就能够看清、洞悉、明辨周围的一切，天赋太差就像盲人容易走错路一样，甚至造成背道而驰的相反结果。

       当然，对于兴趣爱好、特长教育、美学教育等学习目的的学生来讲，爵士鼓人人可学，无需任何条件限制！

 

本文载中国戏剧出版社出版发行张爨轠著《爵士鼓教育》一书